En el marco de la “Jornada de debate de proyectos de investigación” que organizó la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA, el 23 de agosto, en su nueva sede, se presentó el proyecto “Fantasía y Realidad” dentro de los 70 proyectos de investigación de diferentes temáticas donde cada uno tuvo su mesa de análisis y debate.

En un mundo donde las producciones audiovisuales atraviesan todo el crecimiento y desarrollo del niño es interesante preguntarse qué mundo muestran y de qué manera lo construyen. “Fantasía y Realidad” es un proyecto de investigación que dirige Viviana Minzi y su equipo docente. Laura Ahmed hizo la presentación del proyecto que vienen trabajando. El objetivo que se plantean es analizar las representaciones de problemáticas sociales, culturales, económicas y políticas que se construyen en las películas animadas destinadas a la niñez con mayor circulación en los últimos 12 años (1994-2006).

Para esto, el equipo de investigación tomó en consideración la importancia del cine en la niñez, el impacto de los productos audiovisuales en la construcción de la identidad del niño, y la estrategia propia del mercado. No es de sorprender que las películas de mayor circulación provengan de las industrias más importantes de entretenimiento. Otro factor que afecta a la industria del cine son las copias ilegales, que son un nuevo canal de acceso y de apropiación que rompen con la restricción económica y amplían el mercado, aunque se hace difícil calcularlo.

La metodología elegida fue el análisis cualitativo y textual de un corpus de 40 películas infantiles, teniendo de base los estudios culturales en tomar al texto en su contexto, tomando sus condiciones de producción. La relación cine–niñez no es tomada como lineal sino entendida como un bagaje muy denso de conformación. El equipo eligió cubrir un período de 12 años, teniendo en cuenta el ciclo de vida del niño y su inicio a la pre-adolescencia.

Con respecto al estado de investigación, el equipo terminó de realizar un segundo visionado tomando dos protocolos de análisis. Uno que tiene que ver con el género animado infantil y otro que tiene que ver con la representación. En las características propias del género se analizaron la construcción de la narrativa, sus personajes, la música, el recurso de la parodia e ironía, la importancia del idioma, del doblaje y del lenguaje, entre otros recursos. Por otro lado, la grilla de representación tiene que ver con la pregunta ¿qué dice la película sobre...? Esta pregunta abre ejes, esquemas, preguntas, como por ejemplo el lugar que ocupa la mujer y el hombre, cómo aparece representada la escuela, el trabajo, el poder, las decisiones, el amor, la amistad, la relación con el padre, los conflictos del personaje, que se encuadran en las representaciones de problemáticas sociales, culturales, económicas y políticas que se construyen en las películas.

Este proyecto, todavía no concluso, tiene como fin analizar la vinculación del universo mediatizado con la formación y desarrollo del niño, pero también darle herramientas a los maestros para analizar las películas con los chicos. Educación y cultura se vuelven temas de análisis ante los cambios que nuestras sociedades están experimentando con el avance de las tecnologías de la información y la comunicación.

La organización civil Nueva Mirada, desde la práctica trabaja sobre estos temas teniendo como objetivo estimular el incremento de la producción, la difusión y el intercambio de contenidos audiovisuales para niños y jóvenes que contribuyan a la diversidad cultural, así como la articulación de las iniciativas públicas y privadas innovadoras en este campo, la enseñanza del lenguaje audiovisual para la formación de espectadores críticos y públicos competentes de los medios, desde la perspectiva de proteger sus derechos, incrementar sus capacidades de comunicación, expresión y creación y promover su condición de ciudadanos.

Un proyecto de esta organización es el Festival Internacional de Cine “Nueva Mirada” para Niños y Jóvenes, que se realizará del 6 al 12 de septiembre, y que cuenta con la exhibición de alrededor de 140 filmes, nacionales y de distintos países del mundo. Además, incluye una serie de actividades de formación en lenguaje audiovisual dirigidas a escolares, docentes, profesionales y estudiantes universitarios, como seminarios, talleres, foros, encuentros de intercambio y exhibiciones especiales seguidas de debates.

Esta es una manera de incrementar la cantidad y la calidad de la producción nacional dirigida a estos sectores y la difusión y el intercambio de obras audiovisuales que den cuenta de la diversidad cultural, en orden a contribuir a la educación de los niños y los jóvenes. Aportes que son bien recibidos.